Planificación #2 Miercóles 28/01/15

Universidad Metropolitana

Facultad de Ciencias y Artes

Departamento de Ciencias de la Educación

                          

Asignatura: Prácticas Educación No Convencional                                                           
Profesora: Audrey Prieto
Nombre de la estudiante: Francis Medina
Centro de Pasantía: Hospital San Juan de Dios
Fecha: 28/01/15

Registro de Planificación

DIAGNÓSTICO           Las pasantes de la Universidad Metropolitana se encuentran haciendo sus prácticas no convencionales en el Hospital San Juan de Dios, específicamente en las áreas: consultas externas, hospitalización y oncología.           Tomando en cuenta lo observado durante el primer día de pasantías, nos pudimos dar cuenta que en el área de “consultas externas”, es favorable realizar actividades que impliquen el trabajo colectivo, el trabajo en equipo, ya que en ella se va a estar trabajando con un grupo variado de niños. Asimismo, en las áreas de “hospitalización y de oncología”, de acuerdo a lo recomendado por nuestras compañeras, entendimos que será más factible realizar actividades que sean individuales, en donde la atención principal la tenga el niño con el que se esté trabajando.           Adicional, es importante tener en cuenta que sin importar el área en la que se esté trabajando, se debe contar con una gama variada de actividades, ya que las edades de los niños pueden variar. Así como también es importante, que las actividades que se planifiquen sean flexibles para poder ser adaptadas tanto a las edades de los niños como a su desarrollo cognitivo.            Por lo mismo, como el primer día de pasantías nos asignaron el área de “Consultas externas”, se espera que el próximo miércoles se trabaje en el área de “Hospitalización” o de “Oncología”, por lo que se tomará en cuenta lo mencionado anteriormente para las actividades a planificar, siendo estas relacionadas al tema “animales” nuevamente.

 

PROPÓSITO Y ÁREA DE DESARROLLO	ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS	RECURSOS
Área de desarrollo: - Lenguaje oral   Propósito: -Que el niño exprese oralmente hechos o ideas a través de narraciones.   - Fomentar en el niño la comprensión lectora.	Actividad # 1: Podcast “Las profundidades del mar” Inicio: la pasante llamará a los niños para que se siente, les mostrará los títeres de animales y les dirá que hoy viajarán a las profundidades del mar con estos nuevos amigos y se los irá presentando a cada uno Desarrollo: se comenzará a reproducir el podcast, a medida que se vayan nombran a los personas se irá mostrando el títere correspondiente y se irán moviendo. Cierre: una vez que se finalicé el podcast, la pasante podrá realizar preguntas referentes al mismo como: “¿el pez de rayas blancas y anaranjadas como se llama?, ¿a qué amigo pez se consiguió ¿a que jugaron?, ¿Qué otros amigos se consiguieron?”, entre otras.	·         Títeres de animales ·         Cuento
Área de desarrollo: -Psicomotricidad fina   Propósito: -Promover la creatividad a través de una composición artística	Actividad # 2: Elaboramos nuestra medusa Inicio: la pasante tendrá una cajita, y les contará a los niños que dentro de ella se encuentra una amiga que los quiere conocer, sacará la medusa de la caja, y les comentará que hoy pueden crear su propia medusa Desarrollo: los niños comenzarán a realizar su respectiva medusa, para ello contaran cada uno con una mitad de bola de anime, pinturas de diversos colores y tiras de papel crepe. Cierre: una vez que todos los alumnos terminen de realizar su medusa, la pasante les preguntará que nombre le quisieran poner a su nueva amiga, donde viven las medusas, en que parte de su casa la quieren poner, entre otras.	·         Bolas de anime ·         Pinturas de diversos colores ·         Tiras de papel crepe ·         Tiras de estambre ·         Silicón frio ·         Ojos movibles
Área de desarrollo: -Lenguaje Propósito: -Practicar la escritura a través del juego.	Actividad # 3: Exploramos y nos divertimos con el abecedario Inicio: la pasante invitará a los alumnos a sentarse y les mostrará unas fichas con las letras del abecedario. Podrá enseñarles diversas fichas para que los niños reconozcan las letras que se  les esté mostrando. Luego se les comentará que su amiga la medusa ha perdido un tesoro de palabras y que requiere de su ayuda para encontrar dichas palabras. Desarrollo: se le repartirá las fichas para que encuentren las palabras que la pasante les vaya nombrando. Asimismo, les podrá ir diciendo armen una palabra que empiece con la letra…, el nombre de cierto animal, entre otros. A medida que vayan encontrando las palabras, las irán anotando cada uno en su pizarra mágica. Cierre: la pasante les podrá realizar diversas preguntas como: “¿Cuántas palabras encontraron?, ¿Cuántas palabras con la letra… armaron?, entre otras”. Luego los felicitará por su desenvolvimiento durante toda la actividad y les dará las gracias por ayudar a su amiga medusa a encontrar su tesoro de letras.   Nota: si la actividad se lleva a cabo con niños pequeños, se les entregará un cartel con las palabras para que así los niños puedan observar la letra que se pide y encontrarla.	·         Fichas con las letras del abecedario. ·         Pizarras mágicas realizadas en cartón y forradas con papel contac. ·         Marcadores de pizarras. ·         Borradores hechos con fieltro.
Área de desarrollo: -Psicomotor fino Propósito: -Reforzar la psicomotricidad fina de manera lúdica.	REPERTORIO DE ACTIVIDADES Actividad Extra: Decoro mi animal Inicio: para dar inicio a la actividad la pasante invitará a que los niños se sienten, les mostrará las hojas y los materiales que van a utilizar en esta actividad y les preguntará: “¿qué observan en estas hojas?, ¿Qué creen que hagamos hoy con todos estos materiales?”, la pasante escuchará a cada uno. Luego de que hayan conversado, la pasante les explicará que cada uno podrá decorar su animal con el material que deseen y que es muy importante compartir con todos nuestros compañeros los materiales que tenemos. Desarrollo: se les entregará a cada uno un dibujo, para ello se les pedirá a los niños que cierren los ojos y que cuando los abran conseguirán el dibujo que ellos mismos van a decorar. Luego comenzarán a decorar su animal con todo el material que deseen. La pasante  irá observando el trabajo de cada niño, si es necesario brindará ayuda a aquel que lo necesite. Cierre: una vez que todos terminen de decorar su animal, la pasante le pedirá a cada uno que muestre el animal que le toco y que diga que materiales utilizó. Para finalizar, se felicitará a todos por el trabajo realizado y por lo bonito que trabajaron.	·         Hojas con dibujos de animales ·         Papel crepé ·         Papel celofán ·         Pega
Área de desarrollo: -Cognitivo Propósito: -Desarrollar la capacidad de observación y concentración. -Propiciar la memoria y la atención.	Actividad Extra: Bingo ¿Qué animal me tocará? Inicio: se iniciará la actividad comentándoles a los niños que hoy jugarán bingo, a continuación la pasante tomará un cartón de bingo se los mostrará y les preguntará: -“¿saben cómo se juega?, ¿alguna vez lo han jugado?”, si alguno dice que sí, la pasante le dará la oportunidad de que lo explique y lo irá apoyando en caso de que sea necesario. Si por lo contrario, ninguno ha jugado bingo  la pasante les dará una explicación para que sepan cómo deben jugar. Desarrollo: una vez dada la explicación, se le repartirá a cada uno su cartón de bingo, así como también unas fichas de foami para que puedan tapar los animales que se vayan nombrando. Se le dará la oportunidad a cada niño de sacar una ficha, tendrá que observarla y decirle a sus compañeros que animal salió. Los demás jugadores deberán observar que ficha salió para ver si la tienen en su cartón y poder taparla con su respectiva ficha de foami. Cierre: cuando uno o varios jugadores hayan completado su cartón completo significa que han ganado esta ronda. La pasante los invitará  a que muestren su cartón y nombren que animales están en él. Tomando en cuenta la edad de los niños, se les podrá pedir que hagan una oración con algún animal. Para concluir se felicitará a cada uno por su esfuerzo. Nota: en caso de que a la pasante le toque estar en el área de hospitalización u oncología, igualmente la actividad se podrá llevar a cabo, en donde se podrá jugar con el niño, los familiares que lo acompañen y también las pasantes.	·         Cartones de bingo de animales. ·         Fichas de foami ·         Bolsa mágica
Área de desarrollo: -Cognitivo -Lenguaje   Propósito: -Contribuir al reconocimiento de los diversos animales y su ecosistema. -Comentar ilustraciones, imágenes.	Actividad Extra: ¿Qué animal me saldrá? Inicio: la pasante iniciará dándole las buenas tardes a los niños y les mostrará una bolsa mágica y les preguntará:- “¿Qué creen que pueda tener aquí adentro?” la pasante escuchará a todos los niños. Luego les comentará que en esta bolsa mágica se encuentran unas fichas de animales, en donde cada uno deberá meter la mano y sacar una ficha, después de que saque la ficha dirá el nombre del animal que le salió en voz alta y se la mostrará a sus compañeros Desarrollo: la pasante escogerá a un niño para que pueda meter la mano y sacar la ficha. Una vez que se hayan sacado todas las fichas de la bolsa mágica, se les comentará que estos animales deben estar en sus respectivos ecosistemas, que para ello la pasante necesita que los ayuden a dibujar la selva y el mar. Se dividirá a los niños en dos grupos para así realizar los ecosistemas. Cuando terminen de hacer el ecosistema, irán clasificando a los animales tomando en cuenta su habitad. Cierre: la pasante le ofrecerá a cada niño unas hojas blancas y les comentará que ahora cada uno puede realizar el dibujo de su animal favorito visto en las fichas. Cuando terminen cada uno mostrarán el dibujo de su animal.	·         Bolsa mágica ·         Fichas de animales ·         Cartulina blanca. ·         Hojas blancas ·         Colores